Milloin sinun tulisi esitellä tekniikkaa lapsille? & bull; hei terve

Ajat muuttuvat jatkuvasti. Emme voi kieltää, että elämässämme on muutoksia, erityisesti teknologisten muutosten suhteen. Kyllä, tämä teknologinen muutos on vaikuttanut paljon elämäämme, myös lasten elämään.

Olet varmasti kuullut, 2-vuotiaat voivat pelata gadget . Eits… mutta odota hetki, onko todella hyvä, jos 2-vuotias lapsi pystyy "tarttumaan" vempain t? Älä ole kiire, rouva, tekniikka ei ole aina hyvä lapsellesi. Äitien on parempi olla varovainen, virheillä voi olla kielteinen vaikutus lasten kehitykseen.

Milloin lasten tulisi tuntea tekniikka?

Kehityksen aikana lapset voivat helposti jäljitellä ympärillään olevien käyttäytymistä. Siksi lasten on nykyään helppo tutustua tekniikkaan jo varhaisessa iässä.

Monissa tutkimuksissa vanhempia ei kuitenkaan suositella tutustuttamaan lapsia tekniikkaan, esimerkiksi tietokoneisiin, vielä alle 3-vuotiaiden lasten iässä. Itse asiassa tietokoneiden esittely lapsille, jotka eivät ole vielä 3-vuotiaita, ei ole oikea valinta lasten taitojen kehittämiseen ja kouluttamiseen. Alle 3-vuotiaat lapset kehittävät edelleen fyysisiä toimintojaan, kuten silmien, korvien, suun, käsien ja jalkojen toimintoja, joten tietokoneen käyttöä pidetään sopimattomana. Paras oppiminen tässä iässä on tosielämän kokemusten ja vuorovaikutuksen avulla. Joten lasten kutsuminen pelaamaan ystäviensä kanssa on oikea tapa edistää lasten kehitystä.

Itse asiassa American Academy of Pediatrics (AAP), alle 2-vuotiaat lapset, jotka ovat tutustuneet televisioon, voivat viivästyttää kielitaitoaan. Alle 2-vuotiailla lapsilla ei ole kognitiivista kykyä ymmärtää televisiota, ja televisio-ohjelmat voivat myös häiritä vanhempien ja lasten välistä viestintää.

Asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että on parasta odottaa, kunnes esikoululaiset (noin 3-vuotiaat ja sitä vanhemmat) tutustuttavat lapset sähköiseen mediaan. Tässä iässä lapsille voidaan tutustua tekniikkaan, joka auttaa heitä oppimaan. Sähköisen median opetussisältö voi olla tapa kouluttaa lapsia kehittämään ideoitaan ja auttaa esittämään kuvia ja ääniä, joista voi tulla lasten oppimismedioita.

Hauglandin vuonna 1992 tekemä tutkimus osoittaa, että 3–4-vuotiailla lapsilla, jotka ovat käyttäneet tietokoneita oppimistoimintansa tueksi, on korkeampi kehitystaso kuin lapsilla, joilla ei ole kokemusta tietokoneista. Tämä kehitystaso sisältää älykkyyden, verbaaliset ja sanattomat taidot, rakenteelliset tiedot, pitkäaikaisen muistin, manuaalisen kätevyyden, ongelmanratkaisun, abstraktion ja käsitteelliset kyvyt.

Näiden lasten saamat edut riippuvat sähköisen median käytöstä, jota he yleensä käyttävät (mihin he käyttävät) ja kuinka usein he käyttävät mediaa. Muista, että vanhempien tulee aina valvoa lapsiaan, kun he käyttävät elektronisia välineitä, kuten tietokoneita, kannettavia tietokoneita, matkapuhelimia ja tabletteja.

Kuinka vanhemmat voivat auttaa lapsia käyttämään tekniikkaa?

Lapsi, joka pystyy painamaan painiketta tai katsomaan videota tietokoneella, kannettavalla tietokoneella, tabletilla tai matkapuhelimella, ei tarkoita, että lapsi on valmis käyttämään sähköistä mediaa. Lasten on saatava valvonta, kun he käyttävät sähköisiä välineitä.

Opetusteknologian valvoja osoitteessa Manateen läänin koulupiiri Floridassa, Jeannie Galindo ehdotti, että lasten matkapuhelinten tai tablettien käytön valvomattomassa ympäristössä tulisi alkaa vasta, kun lapsi täyttää 11 tai 13 vuotta, PBS Parents -sivuston mukaan.

Mitä kauemmin annat lapsellesi matkapuhelimen, sitä parempi. Koska matkapuhelimista voi tulla riippuvuutta, mikä puolestaan ​​voi häiritä lasten suorituksia koulussa tai jopa olla sisäänkäynti asioihin, jotka eivät ole hyväksi lapsille. Lapset pääsevät helposti käsiksi negatiivisiin asioihin, jotka voivat sitten vaikuttaa heidän elämäänsä.

Vanhempia kehotetaan aina valvomaan ja olemaan mukana, kun heidän lapsensa käyttävät sähköistä mediaa. Tavoitteena on, että lapset saavat tasapainoisen altistuksen vanhempiensa ja myös sähköisen median kanssa. Liikaa aikaa lapsille, joilla on sähköinen media ilman vanhempien valvontaa, voi vähentää lasten aikaa vanhempien kanssa.

Vanhempien osallistuminen lasten käyttäessä sähköistä mediaa on myös tapa auttaa lapsia oppimaan. Vanhemmat voivat kysyä asioita pelisovelluksessa, tuoda esiin pelin sisällön eri näkökohtia, näyttää, miten sovellukseen tulee ja siitä poistutaan jne. Näin vanhemmat tietävät myös, missä määrin lapsi on kehittynyt.

Rajoita lisäksi aikaa, jonka lapsi pelaa laitteella gadget- hänen. Galindo ehdotti jälleen, että 4-5 vuoden ikäisille lapsille asetettaisiin peräti 30 minuuttia aikaa, kun he istuvat yhdessä gadget- 6-7-vuotiaille lapsille riittää 1 tunti. Vanhempien on myös oltava älykkäitä valitsemaan lapsille ikänsä mukaisen opettavaisen pelisisällön, valitsemaan sovellukset, joiden ikä on lapselle sopiva (yleensä rekisteröity hakemukseen).

Vanhempien on muistettava, että vanhemmat ovat esimerkkinä lapsilleen sekä käytön kannalta gadget . Jos vanhempi rajoittaa lapsen käyttöä gadget , parempi olla niin itselleen. Vanhempien on oltava älykkäitä jakamaan aikaa lastensa kanssa, ja kun he ovat lasten kanssa, vanhempien ei pitäisi olla niin hyviä kuin mahdollista gadget .